Currículo e Desenvolvimento Mapas Mentais – Educação

HUMANIZAÇÃO

• deve visar a

DESENVOLVIMENTO CULTURAL

• que é um processo de
• tem como características
  desenvolvimento de funções psicológicas

DESENVOLVIMENTO DA FUNÇÃO SIMBÓLICA

• responsável pela construção de significados e acumulação de conhecimento

PERCEPÇÃO

• cinco sentidos
• deve ser mobilizada pelo ensino

MEMÓRIA

• possui três momentos: a de arquivar, a de evocar e a de esquecer
• tipos quanto ao tempo: curta duração e longa duração
• tipos quanto à natureza: implícita, explícita e operacional
• modulada pela emoção
• andam juntas nas aprendizagens escolares

IMAGINAÇÃO

• conexão
• capacidade de criar, construir, conectar
• cria condições de aprendizagem e motivação
• envolve a aprendizagem na escola

CURRÍCULO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

• criança
• escola
• vivências, experiências e conhecimentos
• estratégias para desenvolver a criança

CURRÍCULO

• conteúdos devem
  • dar suporte em todas as situações da vida
  • desenvolver o senso crítico
• deve atender a interdisciplinaridade interna quando a cultura e as artes se juntam ao conhecimento formal no nível de categorias de pensamento e formação de conceitos

FORMAÇÃO HUMANA

• instrumento de
• deve observar
  perspectiva do tempo
  novos conhecimentos
  inclusão
• períodos
  infância, adolescência, maturidade e velhice
  períodos que se desenvolvem o comportamento e aprendizados

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA ESCOLA

• a arte na escola engloba formas de ação necessárias para que o currículo leve ao desenvolvimento
• envolver o educando
• abranger com totalidade o conhecimento

FORMAÇÃO DE CONCEITOS

• dependem de várias retomadas a um mesmo conteúdo

CURRÍCULO

• conteúdo da área de conhecimento
• atividades necessárias que levam a formulação do conhecimento
• intervenção do professor para ser desenvolvido
• atividades fundamentais para aprendizagem dos conhecimentos escolares são: cultura, observação, registro, organização, relato, comunicação